| 整理昔日笔记，翻出两篇尘封了三十年的文稿，其中《启发---联想---创造》是一九七九年四月所写，它是记叙我教授小学美术课的作法和体会的文字，现在重读倍感亲切。近日，欣逢开展纪念改革开放三十周年活动，我把这篇文稿发在自己的博客上，也算是从一个侧面对改革开放之初的回顾与纪念。另外，或许对现今推行素质教育还会有些许的启示。】 |
| 启发---联想---创造 |
2：只画一个简单的东西，然后启发同学产生广泛的联想，充实画面的内容，借此来培养、锻炼同学们丰富的想象能力和形象地表现能力。甲：一次给小学低年级上课，我只画了一辆拖拉机，拖拉机上没有画人，周围也未作环境的渲染和烘托。上课时，首先让大家谈拖拉机的用途，然后再给同学讲农村，讲农业机械化。借此，调动同学们在生活中，在看电影时所积累起来的形象感受，启发大家对一往生活所见进行联想，在此基础上，有选择，有取舍，有目的地充实画面的内容，并形象地表现出来。采用这种形式上课，同学们兴趣很高，都积极地进行构思，认真刻划。有的把拖拉机画在桥上，桥下有流水，两边有树，后边有远山；有的画拖拉机正在犁地；有的画拖拉机带着拖斗在苹果园里运苹果。有一个年仅九岁的小同学，他把拖拉机画在山区的路上，背景是公社的梯田，路上有野花，天空红日当头，而且还有不同姿态的飞鸟，整个画面充满了稚气的美感。阳光、飞鸟、小花、有主有次相互照应的公社梯田，山顶上还插着红旗，一个穿黄衣服的姑娘，驾驶着红色的拖拉机，奔驰在充满春意的山区大道上，一幅富于天真的诗的意境的画面。我看了这幅作业，感到十分满意，但不了解同学是有意还是无意把路画成起伏不平的曲线？我问他，他说：“放暑假去奶奶家，那里的梯田就是这样的，路也是不平的。”可见，同学的创造是有生活依据的，对生活的观察是深入的，联想是广泛的。这对于一个还未年满九周岁的小同学来说是很不容易的，也是极其可贵的。乙：去年夏天，给同学画过一只天鹅，画面除了天鹅之外没有画任何背景，通过诱导、启发，许多同学都从不同的侧面表现出了天鹅的美，如果用中国画的批评标准来评论，就是所谓“气韵生动” 了。《奋起》所表现的是天鹅刚从激流边跃起，奋力拍打着翅膀，向天空猛冲。天鹅奋力拍打着的翅膀和背景山的几根主要线条都有一种动势，给人一种力的感受。我曾多次欣赏过这幅画，每次都令我兴奋。
还有不少精彩、动人的画面，不能一一列举，总之，我觉得美术课采用一些启发同学们进行广泛联想，并尽力把自己的想象，用绘画的语言表现出来的方法，既能把美术课教活，提高同学们的学习兴趣，又能培养他们具有丰富地想象能力，锻炼同学们的造型能力和组织构图能力，而且还能促使同学养成观察生活的好习惯，加深同学们对空间世界的认知。所有这一切都和培养一个全面发展的，有社会主义觉悟，有文化的劳动者有着密切的关系，是必不可少的一个组城部分。如果再深入一步，用科学的，长远的眼光来考察，所有这些对于培养一个有成就，有创见的诗人、文学家、科学家和工程师来说，也是举足轻重的一个方面。美术课的教学方有多种形式，如临摹、写生、手工、设计、作品欣赏等，我所尝试的只是其中一个方面，而且我正处在“路漫漫其修远矣！吾将上下而求索” 的过程中。现在把这些不成熟的探索写出来，希望能引起大家的兴趣，展开对美术课教学的讨论。管见偏狭，谬误难免，批评指导，谨以为盼。 |
| 一九七九年四月二十日于宝鸡石油子校 |
| （二）批评就是创造 |
| 画家创造作品的整个过程是画家个体对自然精神、宇宙精神、以及画家个体的人格精神的自然流露，是画家个人思想、知识、体验、道德、丰富的想象力与敏锐的感受力的迹化。在创造的初始及至作品的完成，画家个人并未考虑他所完成的作品的内涵、底蕴及至价值。对作品内涵、底蕴、价值的判断与诠释，那是批评家的事。正因为有批评家的工作，才真正意义上帮助了众多欣赏者领悟画家创造的精髓、使之了解并判断画家创造的价值。从这个意义上讲，画家（包括各个门类的艺术家，如：文学家、诗人、音乐家、表演家、……等等），都非常需要批评家的工作和帮助。在这里我诚恳的感谢批评家相家庄、李桦女士、李建森，作家朱文杰，诗人商子秦、闻频，文艺理论家常志奇、罗宁以及画家崔振宽、罗平安、赵振川、李禄成、朱旭华、吕化成（妮称：自在囚）等众多朋友多年来对我作品的批评、评论和赞誉，感谢他们对我创作生活的关注。批评家的批评是一种将创造的底蕴抽绎或归纳为一种知识的工作，因此说批评就是一种创造，并且是一种需要广博的、雄厚的知识作支撑的创造，它不仅需要艺术家的感知能力，更需要理论家严密的逻辑思维的能力。我认为批评家首先是哲学与学问家，然后才能称其为批评家。批评家的批评风格和艺术家的创作风格一样，是其人格的反映，（风格即人，风格即人格是也）因此，批评家首先对艺术有正确与深刻的认知，并且有卓越的思想，渊博的知识，深刻的体验，崇高的道德，丰富的想象与敏锐的感受能力。我能认识众多的批评家，是我人生的一大幸事。再次感谢关注我的这些批评家们和朋友们。 |
| 二〇〇九年二月二十一日 |
| 胡光宗 |
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